למדריכים - טיפים למשחוק בהדרכת טיולים

נכתב ע"י אודי שקדי | 20/02/2024

אנשים אוהבים לשחק משחקים, כן, לא רק ילדים, גם מבוגרים. אם בשביל ההנאה והכיף, אם בשביל האתגר, אולי בשביל האינטראקציה החברתית, או בכלל כאיזשהו אסקפיזם, אנחנו כל הזמן משחקים במשחקים. את ההבנה הזו של הטבע החי של הקיום והתרבות האנושיים, טבע הפסיכולוג והתיאורטיקן, יוהאן הוזינגה בשם "האדם המשחק". ברוב המקרים, אנחנו כמורי דרך ומדריכי טיולים מתמקדים בהקניית הידע בדרך של הרצאה או במקסימום בשאילת שאלות , אך דווקא מתוך משחוק של דרכי ההדרכה שלנו, אולי נצליח לעורר לחיים את הסיורים שלנו, את ההיסטוריה, התרבות והחקר אשר יאפשרו לנו לייצר השתתפות פעילה של המודרכים.

מהו משחק? למשחק יש המון הגדרות שונות, אך ההגדרה המקובלת ביותר היא שמדובר בפעילות של פנאי או בידוק, הנעשית למטרת הנאה או למטרת למידה ואינה קשורה לצרכי הקיום המיידיים. משחק מציע לנו דרכים יצירתיות לפתרון בעיות ולאינטראקציה חברתית. בהדרכת טיולים, משחוק של ההדרכה, כלומר, לקיחת אלמנטים מתוך עולם המשחקים אל גוף הידע שאנחנו מעוניינים להקנות, יכולה לאפשר למידה עמוקה יותר, מהנה, מסקרנת והרבה יותר חוויתית. מדובר בחידוש של החוויה של המטייל, לא רק פרטי מידע, הדרכה פרונטלית וזריקת עובדות, תאריכים ומספרים, אלא כלי משמעותי להקניית ידע.

אז מה צריך כדי לאמץ גישה של גמישות והתאמה? ראשית, כמו שכבר כתבתי למעלה, לאמץ הסתכלות על מכשולים כאתגרים, כשלבים להתפתחות להיות מדריך טוב יותר. ללמוד מניסיון, הן מהתנסות עצמית, מה לעשות, לעיתים קרובות כמדריכים, אנחנו ניתקל במורכבויות, מכשולים, שינויים במהירות גבוהה וכו', והן, וכאן זה חשוב במיוחד, ללמוד מניסיון של מדריכים אחרים. שיח מדריכים, מפגש, שאילת שאלות ומשוב הם כלים חשובים מאוד להתפתחות של מדריך. ככול שנלמד להשתמש בהם יותר, כך נתקדם יותר ונהפוך למדריכים טובים יותר. זה מפחיד לפעמים, בטח ובטח לבקש משוב, אבל זה גם אחד הכלים הכי אפקטיביים (במידה ומי שעושה את המשוב מוכוון לאותה המטרה, לעזור לנו להתפתח בתפקידנו) שיש בארסנל.

אז איך להחדיר משחוק אל סיורים מודרכים? הנה כמה רעיונות:

מציאת פרטים ואתגרים:

תחרות מציאת פרטים/אתגר צילום. במהלך סיור מודרך, אפשר לשלוח את המשתתפים למצוא פרט מסויים ולצלם אותו. או סדרה של כמה פרטים, לייצר תחרות של "התמונה המתארת הכי טוב את...". הדגש כאן הוא על התחרותיות בין קבוצות או הפרטים, אשר מעודדת חקר ומציאת מידע באופן פעיל. על ידי כך, אפשר להפעיל בצורה טובה יותר את המשתתפים ובכך הם הופכים להיות חלק מההדרכה ולא פאסיביים בה.

משחקי תפקידים וסיפורים:

הכנסה של אלמנטים של סטוריטלינג, או סיפור סיפורים בתוך ההדרכה, כאשר המשתתפים משחקים תפקיד בתוך הסיפור. בעצם סוג של המחזה, אך המחזה פעילה, שואלת שאלות ומתכתבת עם התשובות של הקבוצה. לדוגמא, לקיחת אירוע היסטורי, הגדרת תפקידים למספר משתתפים ומתן תרחישים ואפשרויות פעולה, תוך הפעלה של הקבוצה. כך הופך הסיור למעין לנרטיב דינמי.

תחרויות צילום ומשחקי זיכרון:

טריוויה, בינגו ומשחקי זיכרון. פעילויות פשוטות שמוסיפות מימד הומוריסטי ומחזקות את הקניית הלמידה על ידי עידוד של המשתתפים לעשות רפלקציה ולהיזכר בפרטים ובחוויות בסיור.

יישום של כלי משחוק בסיורים מודרכים מתיישב עם עקרונות המשפרים את המעורבות והמוטיבציה שך המשתתפים בסיור. הכנסה של אתגרים, תחרויות חברתיות, נרטיבים ורפלקציה יוצרים דינמיות בסיור, מעין זרימה טבעית אשר יוצרת חוויה מהנה יותר.

טריוויה, בינגו ומשחקי זיכרון. פעילויות פשוטות שמוסיפות מימד הומוריסטי ומחזקות את הקניית הלמידה על ידי עידוד של המשתתפים לעשות רפלקציה ולהיזכר בפרטים ובחוויות בסיור.

לסיכום, כמדריך טיולים או מורה דרך, באמצעות אימוץ של משחוק ניתן להפוך את הסיורים שלך לחוויות תוססות ואינטראקטיביות. על ידי זיהוי הנטייה האנושית המולדת למשחק, אתה מחדיר תחושה של שמחה וסקרנות בהדרכה שלך, יוצר זיכרונות מתמשכים למשתתפים וחוצה את גבולות הסיורים המסורתיים. אז תן לרוח של "האדם המשחק" להנחות אותך, וראה כיצד הסיורים שלך הופכים לא רק למסעות בהיסטוריה, אלא להרפתקאות משעשעות ומפעילות.